师生一场，成为彼此的光

——在2024年青年教师座谈会上的发言

赵彩霞

尊敬的各位学校领导、老师们:

大家好!

非常感谢学校给我们提供今天这个交流和学习的平台，让我给大家分享班级管理的经验，我感到诚惶诚恐，因为在座的有不少比我工作经验丰富的教师和班主任。在班主任管理方面，我也正在学习和摸索的路上。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个班风正、学风浓、健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是很难有收获的。下面我简单说说我在班级常规管理中的一些做法，不当之处敬请大家批评指正。

一、班主任要“有心”，全面了解和研究学生

不断地注意、了解和研究学生是做好班主任工作的必要条件。工作中，我主要通过以下几个方面来了解学生:

借助谈话。初接新生得到时候，我经常会和他们一起交流，了解他们的性格脾气，了解他们的兴趣爱好，特别是在军训期间一定要让学生觉得这个老师还不错，挺关心我们的。军训结束后班规随即制定，红线雷区划分明晰，共同约束和监督，一旦碰触，按班级公约接受相应的义务劳动处罚，班主任全程监督到位。我常找班内的同学谈话，对他本人、同班同学的学习，家庭境况等进行全面了解，让学生觉得这老师猜不透，好像什么都知道。这为我后面的班级管理带来了极大的便利，让我深切地感受到平时的这些点滴工作的重要意义。学生往往在一个关心自己、有严厉要求，还无所不知的班主任面前就安分了许多。

通过观察。有目的有计划地深入到学生的学习、课外活动和课余生活中去，全面而真实地观察学生的各种表现，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。

通过学生家长。如遇到特殊情况，及时请家长到学校来了解情况，平时遇到家长到学校来，我也不放过机会，我们现在的班主任每天的工作量都很大，每一个学生都去家访根本不现实，所以这样的“家访”机会是很难得的。我经常群发短信通知家长学校放假等相关事情的安排，主动密切学校和家长的联系，让学生明白家长和教师都在密切关注和关心着他们。

二、班主任要“有爱”，增强学生的博爱意识

“心中有爱，让教育有温度”是班主任在学生的思想教育方面必做的功课。用小爱温暖学生，培养学生的优良品质和文明习惯。全国模范班主任斯霞说过：“关爱学生，是教师做好教育工作的前提”。班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体，一个没有爱的集体就是一潭死水。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如我每天早自习走进教室，先看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，我提醒学生注意增减衣服；我会细心观察每一位同学的情绪变化，当捕捉到不良状态时，就会主动与其交流，倾听学生的近况，并循循善诱，帮其分担困扰；长此以往，我成为了他们的听众，也拉近我和学生的心，增强了彼此的信任感。

用热情促发激情，培养学生凝聚一个爱的集体。学校的集体活动，我自己会用极大的热情去组织、策划、准备，在活动中主动参与，成为他们的一员，乘机教学生学会爱同学、爱自己、爱集体，共同出力为集体谋发展。

三、班主任要“有道”，培养学生的学习规矩和自信意识

1.用制度规范学生，培养学生自主管理

我的班级实施全班民主负责管理制度，班规是我根据全体同学的提议共同决定的。班级里的所有资料都整理有序，班干部轮流值周，值日班长逐日更替，各司其职各负其责，并做好班级日志记录。每天晚自习前值日班长向班主任口头汇报一天的情况，每周五值周班长写出一周的班级情况总结公示。班级事事都逃不过班主任的眼睛，事事都能按部就班、循规蹈矩。

2.用表扬激励学生，增强学生自信心

“数生十过，不如赞生一长”。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因此，我们班主任不要吝惜对学生的表扬，要多激励学生。学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了。我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧！不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

四、班主任要“共情”，认同学生的成长轨迹

教学有法，但无定法，贵在得法，育人更是如此。不同的学生有不同的特点与特质，有些特点可能被我们定义为缺点，比如好动、调皮捣蛋等，但是我们并不能简单地将一个孩子的特质定义为优点或缺点。作为班主任的我们，一定要多观察，多发现，一些孩子的“调皮捣蛋”“软硬不吃”的外表下往往藏着小优点等着我们去发现。万物皆有裂痕，那是光之来处。那个“裂痕”应该恰恰就是我们教和育的契机，就是能发挥和展示教育智慧与光芒的高地。

在对纪困生的管理过程中，我发现大部分学生都缺少被爱和理解，他们总是以一些错误的举动来博取关注，但适得其反，由于表达方式不正确，造成违纪，换来的是班主任的一顿批评教育而不自知。此时，班主任如果换个角度沟通，思考他行事的动机，先不责怪，而是站在他的角度了解他的诉求和困难，共情他的想法，让他敞开心扉和你交流后再引导指正他的行为，更容易达到教育的目的。凡是人，皆需爱。心中有爱，眼中有爱看到的都是风景，心中有学生，眼中有学生看到的都是精彩。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

我想，德育，就是培养学生良好的个性品德，让他正直善良。教育是一场爱的坚持，一场温柔的修行，一种不变的情怀。相识一场，皆是缘分，教学相长，愿成为彼此的光，向前发展！

以上是我的全部发言，感谢大家的聆听！